In Zeiten von Fake News, Filterblasen und gezielter Desinformation ist die Fähigkeit zur Prüfung von Informationen auf ihre Herkunft und zur differenzierten Urteilsbildung eine demokratische Überlebensfrage. Schule hat hier den Auftrag, Schüler*innen zu mündigen Bürger*innen zu erziehen, die Informationen im Netz kritisch hinterfragen können.

Dieser Workshop zeigt auf, wie Medienkompetenz und Demokratiebildung Hand in Hand gehen und wie Lehrkräfte – insbesondere im Kontext von Religion und Ethik – Räume für Diskursfähigkeit und Ambiguitätstoleranz schaffen können.

Inhalte der Fortbildung:
- Informationskompetenz: Erkennen von Fake News und manipulativer Rhetorik.
- Algorithmen & Meinung: Wie soziale Medien unsere Sicht auf die Welt formen.
- Diskursfähigkeit: Einüben von respektvollem Streiten über kontroverse Themen.
- Materialvorstellung: Tools und Einheiten zur Förderung der Urteilskompetenz.

Arbeitsformen:
Impulsvortrag, Analyse von Desinformations-Beispielen, Diskussion von Unterrichtskonzepten.

Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht wird bereits seit über 30 Jahren in Niedersachsen und Teilen von Baden-Württemberg erfolgreich erteilt. In den letzten Jahren erfreut er sich immer mehr Beliebtheit in weiteren Bundesländern und Regionen. Zum Schuljahr 2026/27 soll auch in Hessen die konfessionelle Kooperation starten.

Die Online-Fortbildung gibt Einblicke in das Konzept des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts, wie er von den Kirchen und der Religionspädagogik gedacht wird. Dabei sollen die Potenziale des Formats im Fokus stehen. Zugleich sollen auf Basis empirischer Erkenntnisse mögliche Fallstricke, Schwierigkeiten und Herausforderungen bei der Umsetzung aufgezeigt werden und konkrete Impulse zur Umsetzung gegeben werden.

Abschließend wird es Raum für Fragen und Diskussionen geben.

Modul 1: Theologie kompakt zum Thema Konfessionelle Kooperation im RU - Grundlagen und Reflexionsimpulse
https://www.pz-hessen.de/fortbildung/gesamtangebot/search-result?search=27-08-01-1

Modul 2: Globale Krise – lokal denken, lernen und handeln
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als schulisches Querschnittsthema
https://www.pz-hessen.de/fortbildung/gesamtangebot/search-result?search=27-08-01-2

Modul 3: Haltung zeigen! Auf gesellschaftliche und politische Herausforderungen im Kontext Schule reagieren
https://www.pz-hessen.de/fortbildung/gesamtangebot/search-result?search=27-08-01-3

Modul 4: Der Kampf in den Köpfen – Virtuelle Lebenswelten von Schüler*innen und medienpädagogische Haltungsfragen in Schule
https://www.pz-hessen.de/fortbildung/gesamtangebot/search-result?search=27-08-01-4

Wie dürfen und wie müssen Lehrkräfte reagieren, wenn sie mit diskriminierenden oder rechtsextremen Positionen konfrontiert werden? Wie ‚neutral‘ dürfen, können oder müssen sie in ihrer Arbeit sein?

Die Fortbildung von ‚Spiegelbild – Politische Bildung aus Wiesbaden‘ beleuchtet zentrale rechtliche Aspekte zum Umgang mit Diskriminierung im pädagogischen Raum – mit besonderem Blick auf das häufig missverstandene Spannungsfeld zwischen Verfassungstreuepflicht und der angeblichen Neutralitätspflicht. Denn sowohl bei Beamt*innen als auch bei nicht-verbeamteten Pädagog*innen besteht zunehmend Unklarheit darüber, ob und wie die eigenen Positionen eingebracht werden dürfen. Diese Unsicherheit wird gezielt forciert: durch rechtsextreme Akteure, die versuchen, Bildungsinstitutionen etwa durch Desinformationskampagnen und Meldeportale unter Druck zu setzen.

Die Fortbildung soll dagegen aufzeigen, dass demokratische Bildungsarbeit keinen Neutralitätsverstoß darstellt, sondern – im Gegenteil – sogar verfassungsrechtlich geboten ist. Sie schafft Klarheit über juristische Grundlagen und gibt pädagogischen Fachkräften Orientierung und Sicherheit für ihren Arbeitsalltag.

Kooperation mit dem Amt für katholische Religionspädagogik Weilburg

TikTok, Instagram, YouTube, Discord oder KI-gestützte Anwendungen prägen zunehmend die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. In digitalen Räumen entstehen Gemeinschaften, Identitäten und Lernprozesse – aber auch Desinformation, Polarisierung, problematische Rollenbilder und psychische Belastungen. Der „Kampf in den Köpfen“ findet heute oft auf Bildschirmen statt und beeinflusst, wie junge Menschen die Welt wahrnehmen, bewerten und gestalten.

Wie können Schulen auf die Herausforderungen einer von Algorithmen geprägten Aufmerksamkeitsökonomie reagieren? Und welche medienpädagogische Haltung brauchen Lehrkräfte, um junge Menschen kompetent, reflektiert und demokratisch zu begleiten?

Im Mittelpunkt stehen dabei nicht nur Fragen der Medienkompetenz, sondern auch die Rolle von Schule als Ort der Orientierung, der kritischen Reflexion und der demokratischen Bildung.

Lernprozesse gelingen in tragfähigen Beziehungen – gerade im Religionsunterricht. Aber wie lassen sich Lernprozesse in Anbetracht religiöser Vielfalt und Heterogenität gestalten? Wie lassen sich unter schulischen Rahmenbedingungen tragfähige Beziehungen aufbauen?

Diese Fortbildung zeigt praxisnah, wie die Kommunikation religiöser Inhalte durch den gezielten Einsatz von Übungen und Spielen gestärkt, ein respektvolles Miteinander gefördert und Vertrauen aufgebaut werden kann: Ein Erfahrungsraum für Begegnung entsteht, religiöse Offenheit wächst.

Im Fokus stehen Sie als Religionslehrpersonen mit Ihren Erfahrungen und Fragen. Im Zusammenspiel mit Ihnen bieten wir bewährte didaktische Hilfen für den Unterrichtsalltag an, die leicht einsetzbar sind und nachhaltig Wirkung entfalten.

Digitalität im Religionsunterricht bedeutet mehr als nur das Ersetzen der Tafel durch ein Smartboard. Es geht darum, Schüler*innen vom Konsumieren zum Produzieren zu führen. Ob ein selbst produzierter Podcast zu ethischen Fragen, ein Erklär-Film zu biblischen Gleichnissen oder ein interaktives Quiz zur Lernzielkontrolle – digitale Werkzeuge bieten vielfältige Zugänge zu religiösen Themen.

Dieser Praxistag bietet Ihnen den Raum, verschiedene Tools in Ruhe auszuprobieren und direkt auf Ihre Unterrichtsthemen zu übertragen. Wir verknüpfen methodisches Know-how mit religionspädagogischen Inhalten.

Inhalte der Fortbildung:
- Interaktive Tools: Gamification mit Quiz-Apps und digitalen Pinnwänden (z.B. Padlet, TaskCards).
- Audio- & Videoproduktion: Einfache Erstellung von Podcasts und Legetrick-Filmen mit dem Tablet.
- KI-gestützte Kreativität: Generierung von Bildern und Texten als Impuls für die eigene Gestaltung.
- Didaktische Einbettung: Wann ist ein Tool ein Mehrwert und wann nur Spielerei?

Arbeitsformen:
„Hands-on“-Werkstatt, Stationenlernen, Erstellung eines eigenen kleinen Medienprodukts.

Im Schulalltag muss vieles oft zwischen „Tür und Angel“ geklärt werden, Schüler*innen kommen mit wichtigen Anliegen und großen Themen – dabei bleibt in der Hektik wenig Zeit für ein ausführliches Gespräch. Besonders als Religionslehrer*in ist man für Schüler*innen eine erste Anlaufstelle für die Sorgen und Nöte des Alltags.

Umso wichtiger ist es, an diese Kursgespräche zielorientiert und fokussiert heranzugehen, um allen Beteiligten mit ihren Anliegen gerecht zu werden und ein zufriedenstellendes Ergebnis zu erlangen.

In der Fortbildung werden Grundhaltungen, Methoden und Kompetenzen des seelsorglichen bzw. beratenden Kurzgespräches vermittelt. Mit Gesprächsbeispielen aus der eigenen Praxis, mit Rollenübungen und Reflexionen werden Kurzgespräche mit einer Zielorientierung eingeübt.

In einer zunehmend vielfältigen Schullandschaft gewinnen interkulturelle und interreligiöse Kompetenzen für Lehrkräfte immer mehr an Bedeutung. Die Fortbildungsreihe „Beratung und Begegnung“ bietet die Möglichkeit, die eigene professionelle Handlungssicherheit im Umgang mit religiöser und kultureller Diversität zu stärken.

Die Reihe umfasst acht aufeinander abgestimmte Module, die theoretische Impulse mit praxisnahen Erfahrungen verbinden. Die Anmeldung zu einzelnen Modulen ist möglich.

Im Mittelpunkt stehen zwei zentrale Perspektiven:
• Beratung: In den Veranstaltungen steht die Reflexion und Erweiterung der eigenen Beratungskompetenz im schulischen Kontext im Zentrum, insbesondere im Umgang mit religiös und kulturell geprägten Fragestellungen, Konflikten und sensiblen Situationen im Schulalltag.
• Begegnung: Im Rahmen der Fortbildung sind Besuche von religiösen Orten mit Begegnungen mit verschiedenen religiösen Gemeinschaften vorgesehen (Bahai-Tempel, Moschee, alevitisches Kulturzentrum, Synagoge). Die Veranstaltungen werden zusätzlich von Angehörigen der jeweiligen Religionsgemeinschaften begleitet. Dies ermöglicht authentische Einblicke in unterschiedliche religiöse Lebenswelten, fördert den Dialog und trägt dazu bei, Vorurteile abzubauen sowie Verständnis und Respekt zu vertiefen.

Ziele der Fortbildung:
• Stärkung der interkulturellen und interreligiösen Sensibilität
• Erweiterung der Beratungskompetenz im schulischen Kontext
• Förderung eines wertschätzenden und reflektierten Umgangs mit Vielfalt
• Sicherheit im Umgang mit religiös geprägten Themen im Schulalltag

Module: (jeweils separat zu buchen)
- Modul 1: Beratung: Interreligiöse Kompetenzen für mich und meine Lerngruppe / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 2: Begegnung: Besuch des Bahai Tempels – Haus der Andacht von Europa in Hofheim
- Modul 3: Beratung: Vorstellung der Interkulturellen Beratungsstunde der IGS West in Frankfurt / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 4: Begegnung: Besuch der Assadaka-Moschee in Raunheim
- Modul 5: Begegnung: Besuch des Alevitischen Gemeinde & Kulturzentrums Frankfurt e. V.
- Modul 6: Beratung: Nahostkonflikt und Schule – Herangehensweisen und Möglichkeiten / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 7: Beratung: Alltagsrassismus in den sozialen Medien / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 8: Begegnung: Besuch der Westendsynagoge in Frankfurt

Flyer zur Veranstaltung

Eine Kooperation mit dem Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen und dem Religionspädagogischen Institut der EKKW und EKHN.

Die Anforderungen an Lehrkräfte steigen stetig, während die Zeit für die Vorbereitung oft knapp ist. Künstliche Intelligenz (KI) bietet hier enorme Potenziale zur Entlastung – wenn man weiß, wie man sie effektiv einsetzt. Von der Erstellung differenzierter Arbeitsblätter über die Strukturierung von Elternbriefen bis hin zur schnellen Recherche komplexer theologischer Sachverhalte: Die KI kann zur ‚persönlichen Assistenz‘ werden.

In diesem kompakten Workshop lernen Sie, wie Sie KI-Tools (wie ChatGPT, Fobizz oder SchulKI) gezielt für Ihre administrativen und vorbereitenden Aufgaben nutzen. Wir legen den Fokus auf das ‚Gewusst wie‘ (Prompting), um qualitativ hochwertige Ergebnisse zu erzielen, die Sie direkt in Ihren Alltag integrieren können.

Inhalte der Fortbildung:
- Effektives Prompting: Wie formuliere ich Anfragen, damit die KI wirklich hilfreiche Entwürfe liefert?
- Materialerstellung: Erstellung von Texten, Lückentexten und differenzierten Aufgabenstellungen auf Knopfdruck.
- Administrative Entlastung: Unterstützung bei der Erstellung von Berichten, Elternbriefen und Protokollen.
- Rechtlicher Rahmen: Kurzer Überblick zu Datenschutz und Urheberrecht bei der Nutzung für die eigene Arbeit.

Arbeitsformen:
Kurz-Input, Live-Demonstration, direktes Ausprobieren am eigenen Gerät (Bring your own device).