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Die Herausforderungen in der Erziehung sind heute vielfältig: Grenzen setzen, ohne autoritär zu sein, Nähe zeigen, ohne Kontrolle zu verlieren. Hier setzt die „Neue Autorität“ - oder Autorität durch Beziehung - an.

Sie ist weniger ein Konzept als eine innere Haltung, die von Haim Omer entwickelt wurde. Sie unterstützt Erziehende und Lehrende dabei, präsent, klar und gleichzeitig zugewandt zu handeln. Statt um Machtkämpfe oder Resignation geht es darum, die Beziehung zu den Heranwachsenden zu stärken und Sicherheit zu vermitteln - für beide Seiten.

Kernprinzipien der Neuen Autorität:
1. Präsenz zeigen: Erwachsene werden für Kinder emotional greifbarer - nicht durch Kontrolle, sondern durch Beziehung und Verlässlichkeit.
2. Selbstkontrolle: Statt impulsiv zu reagieren, werden Lehrende dafür sensibilisiert, ihre Gefühle bewusst zu steuern und Konflikte konstruktiv zu lösen.
3. Beziehungsorientierung: Im Mittelpunkt steht die Beziehung, nicht die Bestrafung. Fehler dürfen gemacht und gemeinsam reflektiert werden.
4. Netzwerkbildung: Erziehende sind nicht allein - Team-Partner*innen und Unterstützer*innen helfen, stabiler in ihrer Rolle zu sein.

Die Haltung der „Neuen Autorität“ ist - alltagserprobt - eine konkrete Hilfe, um mit herausfordernden Situationen in Schule umzugehen.
Die eintägige Fortbildung führt in die Idee der „Neuen Autorität“ ein und lässt sie anhand von Übungen und Selbstreflexion erfahrbar werden. Gönnen Sie sich einen Tag, der Sie in Ihrem pädagogischen Handeln stärkt.

Engel sind himmlische Wesen, lichtvolle Gestalten, Boten und Beschützer. In diesem kreativen Workshop filzen wir in Trockenfilztechnik aus weicher Schafwolle ganz individuelle Engel, die sich wunderbar als Geschenk, als weihnachtliche Dekoration oder als Figur in der Weihnachtskrippe eignen. Es wird der Umgang mit Wolle und Filznadel vermittelt. Vorkenntnisse sind nicht nötig.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Weilburg (Lahn), Ivonne Schweitzer

Anmeldung: relpaed-limburg@bistumlimburg.de

Konstruktives und systematisches Feedback gehört zu den elementaren Bestandteilen des schulischen Qualitätsmanagements. An vielen Schulen werden Feedbackverfahren wie Schüler*innenfeedback und kollegiale Hospitation praktiziert. Führungsfeedback ist eine Möglichkeit, die positiven Wirkungen des Feedbacks am eigenen Beispiel vorzuleben und den Aufbau einer entsprechenden Kultur an der Schule nachhaltig zu unterstützen.

Empirische Untersuchungen bestätigen, dass das Einholen von Feedback ein wesentlicher Faktor zur Steigerung der Führungseffektivität ist. Der*die Feedbacknehmer*in erhält eine strukturierte Rückmeldung zur eigenen Leistung, der Vergleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung deckt blinde Flecken auf, durch die offene Kommunikation wird das Vertrauen gestärkt und das Klima an der Schule deutlich verbessert. Eine wichtige Bedingung ist der Abschluss mit der Vereinbarung von Maßnahmen.

Schwerpunkte
• Zielsetzung und Funktion von Feedback
• Merkmale und Nutzen einer guten Feedbackkultur
• Klärung der Ziele, Chancen, Verfahren und Methoden des Führungsfeedbacks
• Erarbeitung von Instrumenten und Blick auf schulische Einsatzmöglichkeiten
• Planung des Ablaufs des Führungsfeedbacks und der Rückmeldung an die Feedbackgebenden
• Auswahl von Ansätzen für Veränderungen aus den Rückmeldungen

Dass sie Weltgeschichte schrieben, dürfte den Teilnehmenden der Veranstaltung nicht bewusst gewesen sein. Denn im Vordergrund standen Konflikte, die eine Lösung suchten: Vor 1.700 Jahren versammelten sich in Nicäa, einem Ort irgendwo in Kleinasien, Kirchenvertreter, um christologische und kirchenpraktische Fragen zu klären. Konstantin, seit einem Jahr Alleinherrscher im römischen Reich, hatte die Versammlung nicht nur einberufen. Nach dem Zeugnis der Kirchengeschichte des Eusebius hat der Kaiser auch bei der eigentlichen Konzilsentscheidung eine wichtige Rolle gespielt. So entstanden die erste Lehrentscheidung des Christentums und ein Bekenntnistext, der bis heute die allermeisten christlichen Konfessionen eint.

Die Fortbildung nimmt das Jubiläum zum Anlass, über die Bedeutung des Konzils im Religionsunterricht heute nachzudenken. Dazu bringen wir fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven ins Gespräch und fragen nach der Bildungsrelevanz des Konzils im Religionsunterricht heute. Außerdem werden Materialien zur Behandlung des Themas im Unterricht vorgestellt.

Was macht den Menschen aus? Und was kommt nach ihm?
Prof. Dr. Christof Mandry (Frankfurt) und Jana-Katharina Burnikel (Saarbrücken) eröffnen moraltheologische und literaturwissenschaftlich-
popkulturelle Zugänge zum Thema Transhumanismus. Nach den Impulsen lädt der Austausch zum Nachdenken über Chancen und Herausforderungen für die Bildungsarbeit und im Religionsunterricht ein – bei Glühwein und Kinderpunsch im Haus am Dom.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt/Hochtaunus, Christian Trenk

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de

Digitale Medien sind fester Bestandteil des Lebens von Kindern und Jugendlichen. Doch wann wird der Konsum problematisch? Wie erkennen Lehrkräfte Anzeichen von Mediensucht, und welche Handlungsmöglichkeiten gibt es in der Schule?
In dieser Fortbildung erhalten Sie:

• Grundlagenwissen zu Mediennutzungsverhalten, neuronale Suchtmechanismen und Risikofaktoren.

• Praktische Tools, um Warnsignale (z. B. Leistungsabfall, sozialer Rückzug) im Schulalltag zu identifizieren.

• Präventions- und Interventionsstrategien: Von Elterngesprächen über schulische Projekte bis zu Kooperationen mit Beratungsstellen

• Austausch & Fallbeispiele: Kollegialer Erfahrungsaustausch und konkrete Umsetzungsideen für Ihren Unterricht.

Adventlich leben bedeutet - erwartungsvoll und hoffnungsfroh leben. Auch dann, wenn unsere Sehnsüchte nicht erfüllt werden, wenn so manche Frage keine schnelle Antwort findet oder wir in Situationen geraten, in denen es uns die Sprache verschlägt.

Zacharias, der Vater von Johannes dem Täufer, gibt uns ein Beispiel dafür, wie es gelingen kann, vielleicht sogar über eine sehr lange Zeit, solche Spannungen aus-zu-halten, erwartungsvoll zu bleiben und nicht aufzugeben. Zacharias ist Vorbild im geduldigen und frohen Erwarten des Guten, von dem er nicht aufgibt, daran zu glauben. In unserer Oasenzeit bedenken wir sein Leben. Wir schauen auf seinen Glauben und seine Lebensstrategie und lernen ihn näher kennen. Ebenfalls gibt es Zeit für Ruhe, Kreativität und Begegnung mit den Schwestern im Kloster. Für alle Interessierten besteht die Möglichkeit, den Tag auf dem Fuldaer Weihnachtsmarkt ausklingen zu lassen.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Bistum Fulda Dezernat Religionsunterricht, Bianca Lauer, Referentin für Religionsunterricht an Grund- und Förderschulen

Anmeldeschluss: 21.11.2025

Anmeldung: religionsunterricht@bistum-fulda.de

Ausgehend von den neuesten Forschungsbefunden zu wirksamer Lehrkräftefortbildung werden eine praxisorientierte Konzeption schulinterner Fortbildung vorgestellt und die Vorgehensweisen Schritt für Schritt erörtert sowie in einen Gesamtzusammenhang der weiteren Schulgestaltung eingeordnet. Ausgehend von den Interessen der Seminarteilnehmer*innen steht die Planung, Durchführung und Auswertung eines Pädagogischen Tages im Mittelpunkt des Seminars.

Vorgesehenes Programm:
• Wie können Schulen lernen? Was wissen wir über wirksame Fortbildung?
• Die beispielhafte Gestaltung eines Pädagogischen Tages: Von der Bedarfserhebung bis zur Ergebnissicherung und Verstetigung in acht Schritten
• Die Einbettung der Fortbildungsmaßnahme in den (weiteren) Entwicklungsprozess einer Schule

Religiöse Bildung mit Kopf, Herz und Hand (Pestalozzi) gilt als ein Herzstück (nicht nur) in der inklusiven Religionsdidaktik: Das von PD Dr. Schweiker eingeführte religionspädagogische Konzept der vier Zugangs- und Aneignungsformen knüpft daran an und bietet einen praxisorientierten Zugang mit Anregungen für alle Schulformen. An vielfältigen Unterrichtsbeispielen wird in dieser Fortbildung aufgezeigt, wie alle Sinne basal-perzeptiv einbezogen werden können, auch die somatischen, vestibulären und vibratorischen Nahsinne.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Wiesbaden - Rheingau – Taunus, Regina Weleda, Susanne Beul-Ring

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

Christliche Tradition ist für viele Lernende nicht (mehr) selbstverständlich, sondern eine Begegnung mit Fremdem – wenn nicht gar mit Befremdlichem – dessen Relevanz sich ihnen nicht erschließt. Gleichzeitig wächst jedoch das Bedürfnis nach Deutung existentieller Erfahrungen, Fragen und Orientierungen.

Notwendig sind deshalb religiöse Bildungsprozesse, innerhalb derer vom Subjekt her und nicht auf es hin unterrichtet wird. Vortrag und Workshops gehen der Frage nach, was das konkret für Religionslehrkräfte und ihren Unterricht bedeutet.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Bistum Fulda Dezernat Religionsunterricht, RPI Regionalstelle Kassel

Anmeldung: https://app.seminarmanagercloud.de/m000301/buchungsportal/von-angesicht-zu-angesicht-impulse-fur-einen-subjektorientierten-religionsunterricht-tagung-fur-fachsprecherinnen-und-fachsprecher-ev-und-kath-religion-in-der-sek-i-in-hessen-8279f7f929224430b802f50bbb86639b