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Bibelgeschichten zu erarbeiten ist ein wiederkehrender Gegenstand des Unterrichts. Eine Herausforderung dabei ist es, dies möglichst schülerzentriert, kindgerecht und ansprechend anzubieten. Die Fortbildung soll ein Angebot sein, um Ihr Repertoire an kreativen Methoden zur Erarbeitung biblischer Geschichten zu erweitern. Um eine Bibelgeschichte zum „Klingen“ zu bringen, braucht es keine typischen Instrumente. Erlaubt ist alles, was Laute produziert (z. B. auch Bodypercussion). Gemeinsam wollen wir einen Text nach der Methode des Verklanglichens bearbeiten und hörbar machen sowie Möglichkeiten besprechen, wie Sie die Verklanglichung auch in Ihrem Unterricht konkret einsetzen können.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Wiesbaden - Rheingau - Taunus

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

Die Fortbildung wird in mehreren Schritten die verschiedenen Aspekte mündlicher Abiturprüfungen im Fach katholische Religion in den Blick nehmen und Lehrkräfte dabei unterstützen, sicher und souverän zu agieren.

Zunächst werden die curricularen und rechtlichen Vorgaben für die Durchführung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Katholische Religion in den Blick genommen.
In einem zweiten Schritt werden Aufgabenformate vergangener Schuljahre gesichtet, die Anregungen zur Entwicklung eines eigenen Prüfungsvorschlags liefern. Materialien dazu können gerne mitgebracht werden!
Im weiteren Verlauf soll es um die praktische Durchführung mündlicher Prüfungen gehen: Förderliche Fragetechniken für das Prüfungsgespräch werden entwickelt und erprobt.
Es besteht die Möglichkeit eines Follow up-Termins im Nachgang der Fortbildung. Der Termin wird während der Fortbildung vereinbart. Hier können eigene Prüfungsvorschläge vorgestellt und im kollegialen Austausch diskutiert werden.

Ron Segal (*24. April 1980) ist ein israelischer Schriftsteller und Filmemacher. In seinem ersten Buch Jeder Tag wie heute beschreibt er die Geschichte eines 90-jährigen Mannes, der selbst Autor ist und den Holocaust überlebt hat. An Alzheimer erkrankt reist er nach Berlin, um für eine Zeitschrift seine Erinnerungen aufzuschreiben. Zwischen Erinnern, Vergessen und Staunen erfüllt er den Auftrag und ist überrascht, wie an jedem Morgen die Gedanken zu seinem Buch schon geschrieben stehen.
Segal beschreibt in dem Roman sein eigenes Herantasten an das Thema als junger Mensch. Zwischen den vielen Möglichkeiten, sich zum Thema zu informieren, die eigene Beziehung dazu zu beschreiben und die Wahrheit zu suchen.
Bereits in einer Klassenlesung in Wiesbaden hat Ron Segal sein Buch in Auszügen gelesen und eine Diskussion mit Schülerinnen und Schülern geführt. In dieser Lesung ist es möglich, mit dem Autor an das Thema Holocaust auf eine andere Weise heranzugehen. Ähnlich wie Schülerinnen und Schülern sucht Segal in seinem Protagonisten mit dem vielen Wissen umzugehen und seine Wahrheit zu finden.
Für Lehrkräfte, die in Schulklassen mit multireligiöser Schülerschaft unterrichten, bietet die Lesung die Möglichkeit Wege auszuloten, wie die Shoa im Unterricht thematisiert werden kann. Denn der Trialog zwischen Juden, Christen und Muslimen ist gerade bei diesem Thema von großer Bedeutung!

Die Lesung dauert ca. 1,5 Stunden.

Bitte melden Sie sich bei Interesse an:
relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

In Kooperation mit: Stadtarchiv Wiesbaden, Amt für kath. Religionspädagogik, Jüdische Gemeinde Wiesbaden, Religionspädagogisches Institut der EKKW und EKHN

Glaube – Naturwissenschaft – Schöpfung
Der naturwissenschaftlich-mathematische Weltzugang und die damit verbundenen technischen Anwendungen spielt heute eine zentrale Rolle – nicht nur für Jugendliche. In welchem Verhältnis stehen dazu religiöse Aussagen und Vorstellungen? Wie kann ein komplementäres Denken gefördert werden, das unterschiedliche Weltzugänge, Menschenbilder und die Schöpfungsperspektive in ihrer jeweiligen Eigenart und Berechtigung erkennt? Die Fortbildung stellt dazu neue Impulse, Anregungen und Materialien für den Religionsunterricht vor.

Termin: Mittwoch, 14. Januar 2026, 14:00 bis 17:00 Uhr
Ort: Alte Landesschule Korbach, Solinger Str. 54, 34497 Korbach

Referenten:
Pfarrer Burkhardt Nolte, Schulreferat ev. Kirchenkreis Paderborn
Dr. Mark Linden, Studienleiter Religionspädagogisches Institut der EKKW und der EKHN
Dr. Stefan Klug, Abteilung Religionspädagogik im Erzbistum Paderborn

Anmeldung:
https://app.seminarmanagercloud.de/religionspadagogisches-institut-der-ekkw-und-der-ekhn/buchungsportal/glaube-naturwissenschaft-schopfung-okumenische-fortbildung-fur-religionslehrkrafte-sek-iii-14607c55cedc4a4195405e0a4fa40be8

Die Belastungen des Schulalltags sind für Lehrkräfte und auch für Schüler*innen vielfältig und bringen sie manchmal an den Rand der Belastungsgrenze. Achtsamer Umgang mit sich selbst und mit anderen, zu wissen, wie man die eigenen Akkus auflädt und auch Schüler*innen behutsam durch fordernde Zeiten zu begleiten, diesen Themen widmen wir uns in diesem Workshop.

In Theorie und Praxis werden wir verschiedene (Entspannungs-)Methoden ausprobieren. Wir entdecken Spiritualität als Ressource (wieder) und verbinden sie mit praktischen Übungen (z.B. Meditation, Atemübungen, Yoga), die Körper und Geist zur Ruhe bringen. So können Sie für sich selbst erfahren, was Ihnen gut tut und dem eigenen Glauben wieder mehr Raum geben. In einem weiteren Schritt werden wir die Möglichkeit der Umsetzung der Methoden in Schule und (Religions-)Unterricht in den Blick nehmen. So gehen Sie gestärkt aus diesem Nachmittag und erhalten Impulse für den Schulalltag.
Denn wer gut bei sich ist, der*die kann auch gut bei anderen sein.

Waffenstillstand in Gaza, alle lebenden Geiseln zurück, aber noch nicht alle zurück. Die Menschen haben erst einmal aufgeatmet. Über einen Friedensprozess wird gesprochen. Gibt das auch neue Chancen für Verständigung und für den interreligiösen Dialog bei uns? Wir wissen: Wir lösen nicht den Nah-Ost-Konflikt, aber wir suchen gemeinsame Zugänge aus jüdischer, christlicher und muslimischer Sicht. Wie können wir (wieder) gut ins Gespräch kommen? Was kann das Projekt „meet2respect“ dazu beitragen? Wie können wir in unserer Gesellschaft und im Schulkontext (neue) Gesprächsräume eröffnen? Was können Lehrkräfte im Gespräch beachten? Wie kann ein „safe place“ in der Bildungsarbeit geschaffen werden, der von Zuhören und Wahrnehmen geprägt ist, ohne allen Äußerungen Recht zu geben?

„meet2respect“-Hessen ist ein neues interreligiöses Projekt in Hessen, das regelmäßig gemeinsame jüdisch-muslimische sowie jüdisch-muslimisch-christliche Schulbesuche sowie Fort- und Weiterbildungen anbietet. Lehrkräfte mit unterschiedlichem religiösem Hintergrund sowie Imame und Rabbiner setzen sich gemeinsam gegen Antisemitismus und Muslimfeindlichkeit und für ein respektvolles Miteinander ein. Sie haben sich dabei bewusst dafür entschieden, gemeinsam und freundschaftlich aufzutreten. Sie Teams lassen nicht nur die je eigene Religion lebendig werden. Sie sprechen auch bewusst schwierige Punkte an. Mehr dazu unter: https://www.zentrum-oekumene.de/de/themen-materialien/religionen-interreligioeser-dialog/meet2respect

Flyer zur Online-Veranstaltung

Über den Meeting-Link beitreten:
https://zentrum-oekumene-de.zoom.us/j/61622526326?pwd=RZHYYdkyZxnaT6Z5h2pZKRvmgDgPsT.1
Meeting-ID: 616 2252 6326
Kenncode: 114087
Schnelleinwahl mobil: +496950502596

Eine Veranstaltung von „meet2respect-Hessen“ in Kooperation mit dem rpi- Religionspädagogisches Institut der EKKW und der EKHN und dem Zentrum Oekumene der EKHN und EKKW, Frankfurt a. M. und mit freundlicher Unterstützung des Hessischen Ministeriums für Kultus, Bildung und Chancen (HMKBC)

Wir treffen uns zu einer liturgischen Adventsfeier in der Wahlkapelle des Domes.

Anschließend laden wir zu einem Beisammensein im Haus am Dom ein. Wir wollen gemeinsam Rückblick halten auf die AG-Veranstaltungen des Jahres 2025 und einen Ausblick auf das nächste Jahresprogramm werfen. Abgerundet wird das Treffen durch Impulse und Anregungen für den Religionsunterricht in der Berufsschule. Wer Material mitbringen möchte, insbesondere gelungene Unterrichtsentwürfe zum Thema „Advent und Weihnachten“, ist herzlich dazu eingeladen.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Religionspädagogisches Amt Frankfurt/Hochtaunus

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de

Der Aufbaukurs der Gewaltfreien Kommunikation basiert auf Grundlagen, die in anderen GFK-Trainings bereits erworben wurden. Die Fortbildung dient deshalb der Vertiefung und Verinnerlichung der eigenen Kompetenzen, sodass die GFK immer selbstverständlicher in unser Leben und Handeln integriert wird und den Hindernissen im Schulalltag mit mehr Leichtigkeit begegnet werden kann.

Zum einen wird der Fokus darauf liegen, sich selbst weiterzuentwickeln und zum anderen durch Klarheit, Aufrichtigkeit und Empathie in kraftvolles Handeln zu kommen. Wir arbeiten an herausfordernden oder festgefahrenen Situationen, um neue Perspektiven zu entwickeln. Mit wachsender Gelassenheit steigt das Energieniveau und verstärken sich vertrauensvolle Beziehungen. So schaffen wir eine emotional sichere Lernumgebung, welche nachhaltig die Freude am Lehren und Lernen unterstützt.

Wir treffen uns online zu einer kleinen Auszeit im Advent.

Kochen Sie sich einen leckeren Tee und kommen mit einem Weihnachtsplätzchen und Ihrem Lieblingsstift vor Ihren Computer. Durch kurze Impulse werden Sie eingeladen zu schreiben. Spielerisch sammeln wir schöne Worte und stimmen uns so gemeinsam auf das vor uns liegende Weihnachtsfest ein. Auch wenn Sie keine oder nur wenig Schreiberfahrung haben, sind Sie herzlich willkommen zu dieser kleinen Auszeit.

Wer möchte, darf am Ende etwas länger online bleiben und kann noch gemeinsam überlegen, welche der ausprobierten Ideen auch im RU einsetzbar sind. Oder genießen Sie die zwei Stunden einfach ganz für sich.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Wiesbaden - Rheingau - Taunus, Regina Weleda

Anmeldung: relpaed-wiesbaden@bistumlimburg.de

Diese Modulreihe beschäftigt sich mit der Erweiterung von Kommunikationsfähigkeiten, die Sie darin unterstützen, Werte von Kooperation und Menschlichkeit im Schulalltag zu leben. Neben der Erfüllung von Lehrplänen ist es immer wieder eine Herausforderung, ein Klima der Mitbestimmung und Kooperation herzustellen. Auseinandersetzungen sind oft vorprogrammiert. Im Fokus steht daher die Vermittlung von Handwerkszeug, um tragfähige Beziehungen aufzubauen.

Eine Mischung aus Theorie und Praxis wird Sie für die Anwendung der Inhalte in Ihrem Alltag rüsten. Denn von der Fähigkeit Konflikte zu meistern und respektvoll zu kommunizieren, profitieren alle Beteiligte: Lehrer*innen, Schüler*innen, Schulleitung und Eltern.
Nach Abschluss der kompletten Ausbildung erhalten Sie ein Zertifikat, welches sowohl der Fachverband der Gewaltfreien Kommunikation als auch das Center for Nonviolent Communication (CNVC) als Teil der eigenen qualitätsorientierten Qualifikation in vollem Umfang anerkennt.

Modul 1: Einführung in die Wertschätzende Kommunikation
Sich offen und ehrlich mitzuteilen, erweist sich in vielen Alltagssituationen als Balanceakt. Meist ist die Sorge groß, unter Umständen die Beziehung auf eine harte Probe zu stellen. Mit der Methode der GFK erfahren Sie, wie es gelingen kann, sich aufrichtig mitzuteilen und die Kooperationsbereitschaft des Gegenübers zu erhöhen. Der sprachliche Ausdruck ändert sich und zuvor gewohnheitsmäßige, automatische Antworten wandeln sich in bewusste und klare Rückmeldungen. Sich klar für seine Anliegen einzusetzen und gleichzeitig zu berücksichtigen, welche Auswirkungen dieses Tun auf andere hat, löst neue Dynamiken aus. In einer interaktiven, sicheren Lernumgebung wird an konkreten Beispielen erarbeitet, wie eine empathische Haltung zu gegenseitigem Respekt und Vertrauen beitragen kann und gegenseitiges Verständnis fördert.

Modul 2: Schwierige Gespräche und Konfliktmanagement im Schulalltag
Im Zentrum steht die Erweiterung der Empathiefähigkeit in schwierigen Gesprächssituationen, um mit Ärger, Kritik und Angriffen konstruktiv umzugehen. Statt persönlich zu reagieren, können Humor und Gelassenheit neue Handlungsspielräume eröffnen. Missverständnisse und starke Emotionen lassen sich entschärfen, wenn die dahinterliegenden Anliegen sichtbar gemacht werden. So entstehen Beziehungen, die eigene Ressourcen schützen und die professionelle Rolle stärken. Besonders bei drohender Eskalation gilt es, Widerstand in Kooperation zu verwandeln. Gemeinsam getroffene Vereinbarungen fördern Augenhöhe und nachhaltige Lösungen.
Mit den erlernten Methoden werden Sie auch Schüler*innen befähigen, Konflikte untereinander selbständig zu lösen, und entlasten sich selbst von zeitraubenden Interventionen.

Modul 3: Integration in den Schulalltag
GFK unterstützt die Entwicklung einer Pädagogik, in der Unabhängigkeit und Gegenseitigkeit parallel entwickelt werden. Gleichzeitig ist es nicht immer einfach, die Dynamik in einer vielfältigen Gruppe mit verschiedensten Bedürfnissen und Wünschen in einem stressvollen Alltag zu verwirklichen. Wie kann man klare Grenzen setzen, ohne Schuld zu vermitteln, ohne zu strafen oder zu drohen, wenn das Verhalten nicht im Einklang mit den eigenen Werten ist? Wie kann ich gut für mich selber sorgen? Es braucht viel Übung, ein Schulfach zu unterrichten und gleichzeitig auf eine Kommunikation zu achten, die die sozialen Fähigkeiten der Schüler*innen fördert. Hier wird es noch einmal viel Gelegenheit zum Üben geben.