Termine Archiv

Kinder sind gute Zuhörer*innen, insbesondere, wenn die Erzählungen und Geschichten an ihre Lebensthemen und -fragen anknüpfen und lebendig erzählt werden.

Mit den sogenannten „Bibel-Kremplern“, lernen Sie ein neues Medium für Ihre religionspädagogische Arbeit mit Kindern kennen, ob für den Einsatz in der Schule, im Kindergarten oder in der Pastoral.

Sie erfahren mehr über die theologischen und religionspädagogischen Hintergründe dieser Methode und üben den praktischen Gebrauch von Bibel-Kremplern ein. Auch wird eine Fülle an Begleitmaterial vorgestellt, welches Sie beim Erzählen biblischer Geschichten mit Bibel-Kremplern und in der Weiterarbeit unterstützen kann.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt/Hochtaunus, Susanne Beul-Ring

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de

Eine Kooperation mit: rpi Frankfurt

Religiös-theologische und ethisch-philosophische Perspektiven im Gespräch.
Thematische und didaktische Impulse

Im Mittelpunkt des 6. Fächertages steht das Thema „Zwischen Gut und Böse“. Wir leben aktuell in einer Zeit, in der sich die „dunkle Seite“ des Menschen aufs Neue zeigt: rechtsextremistische Bestrebungen, Hass und Hetze in den sozialen Medien, Kriege (nicht nur) in der Ukraine und in Gaza, selbstherrliche Autokraten in der globalen Politik. Woher kommt – neben dem Guten – das Böse und Destruktive im Menschen? Wie können wir damit umgehen?
Am Vormittag wollen wir uns inhaltlich mit diesen Fragen auseinandersetzen. Dazu vermitteln die Referentin und der Referent Impulse aus philosophischer und aus theologischer Sicht. Am Nachmittag werden in schulformbezogenen Workshops (Grundschule, Sek I, Sek II) konkrete Unterrichtsbausteine vorgestellt, die eine differenzierte und praxisbezogene Auseinandersetzung mit der Frage nach dem Menschen zwischen Gut und Böse ermöglichen.

THEORETISCHE IMPULSE AM MORGEN
»Der Mensch zwischen Gut und Böse - Philosophische Zugänge und Perspektiven« (Dr. Michael Kühnlein, Lehrbeauftragter am Institut für Philosophie der Goethe-Universität Frankfurt und Lehrer für Ethik und Philosophie)
»‘Ach du lieber Gott!‘ – Christliche Gottesbilder angesichts der Wahrnehmung des Bösen in der Welt« (Dr. Insa Rohrschneider, Theologin und Pfarrerin der EKKW)

WORKSHOPS AM NACHMITTAG
WS Grundschule: »Wann ist man ein liebes oder ein böses Kind? - Ideen zum Philosophieren mit Kindern über ein alltägliches Phänomen« (Christine Peter Tschammer)
WS Sek I: »Gut, schlecht, weder noch? - Anthropologische Ansätze aus Philosophie und Theologie?« (Nadine Moritz)
WS Sek II: »Zwischen Gut und Böse – der Mensch im Zwiespalt. Didaktische Impulse für den Religions- und Ethikunterricht« (Dr. Jochen Walldorf)

MEDIENTIPPS zum Thema: »Der Mensch zwischen Gut und Böse« (Irina Grassmann, Medienzentrale EKKW und EKHN)

Anmeldung unter: https://app.seminarmanagercloud.de/m000301/buchungsportal/6-fachertag-ethik-religion-zwischen-gut-und-bose-wie-gehen-wir-mit-der-dunklen-seite-im-menschen-um-religios-theologische-und-ethisch-philosophische-perspektiven-im-gesprach-thematische-und-didaktische-impulse-8baef80d90f94834bc328fec9ff5c0d8

Anmeldeschluss: 24.02.2026

In Kooperation mit dem dem rpi und dem Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen

Mit Schüler*innen auf den Friedhof gehen?
Viele sind skeptisch: Kann man das Kindern zumuten? Der Tod ist noch immer tabuisiert. Doch wer sie davor schützt, nimmt ihnen die Chance auf eine gesunde Auseinandersetzung mit Vergänglichkeit. Ein Friedhofsbesuch eröffnet Lebenswirklichkeit und schenkt eine wertvolle Erfahrung. In dieser praxisnahen Fortbildung erkunden wir den Eltviller Friedhof und erproben Aufgabenformate, die zeigen, wie sich eine solche Exkursion sinnvoll und sensibel im eigenen Unterricht gestalten lässt. Daneben gibt es wertvolle Tipps, wer Ansprechpartner sein kann und was es bei der Planung zu beachten gibt.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik, Wiesbaden

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de (bis 16.02.26)

Eine Kooperation mit: Stadt Eltvillle

Die Tagung bietet in gewohnter Weise eine anregende und abwechslungsreiche Mischung aus Theorie und Praxis.

Als Referent wird in diesem Jahr Prof. Dr. med. Giovanni Maio einen Impulsvortrag zum Thema „Vulnerabilität – Der verletzliche Mensch" halten, in dessen Anschluss es die Möglichkeit gibt in den Austausch zu kommen.

Daran anschließend wird es darum gehen zu schauen, wie die Inhalte mit der eigenen Unterrichtspraxis und der persönlichen Lehrerfahrung verknüpft werden können. Ein besonderes Augenmerk wird hierbei auf Kurzfilmen für den Religionsunterricht liegen.

Dabei steht das (religions-)pädagogische Handeln im Vordergrund. Auch bleibt genügend Zeit für den Austausch im Plenum mit den Kolleg*innen, dem VKR-Landesverband Hessen sowie mit den Referent*innen der Bistümer und der EKHN/EKKW.

Eine Kooperation mit RPI, EKHN und EKKW, VKR-Landesverband Hessen

Im Anschluss an die Veranstaltung findet die jährliche VKR-Mitgliederversammlung statt.

„Gott ist die unendliche Kugel, deren Mittelpunkt überall ist und deren Umfang nirgends ist.“
Dreh- und Angelpunkt des Religionsunterrichts bleibt die Frage nach Gott, in der sich die großen Fragen spiegeln und die uns auch nach dem Leben und Sinn von allem fragen lässt. Das geheimnisvolle mittelalterliche Buch der 24 Philosophen bietet ungewöhnliche Antworten auf die Gottesfrage. Rainer Oberthür hat es für heute neu erzählt und es mit Perspektiven von Kindern ergänzt. Barbara Nascimbeni erschuf wunderbare Bilder dazu.
Die Tagung thematisiert und vereint Worte und Bilder aus Die Gottsucher (2024), originelle und schöne „Dinge zum Denken“, erprobte neue Unterrichtswege und -materialien, theologische Hintergründe sowie unsere persönlichen Fragen und Antworten. So werden wir selbst wie die Kinder gemeinsam zu „Gottsuchern“.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt/Hochtaunus

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de

Der Klassenrat (die Methode ist auch in anderen Gruppen als „Gruppenrat“ einsetzbar) ist der Ort, an dem Lernende und Lehrende die Anwendung der Ermutigung besonders lebensnah erfahren und praktisch umsetzen können. Er fördert demokratisches Miteinander und Partizipation. So kann Schule zu einem entspannteren Ort für alle Beteiligten werden.

Folgende Inhalte werden u.a. erarbeitet:
• Vorbereitung des Klassenrats
• Struktur und Verlauf der Klassenrat-Sitzungen
• Ämter und Rolle der Lehrkraft
• Themen im Klassenrat
• Kinderrechte als Basis
• Gesprächstechniken

Im Rahmen dieser Fortbildung werden wir durch gezielte Übungen trainieren, einander (aktiv) zuzuhören, durch ermutigende, praktische Methoden und klare Sprache sorgsam mit dem Anderen umzugehen, um somit präsent, echt und klar auf die Schüler*innen sowie deren Eltern zu wirken und mehr eigene Sicherheit und Überzeugungskraft zu gewinnen.

Die Ermutigungspädagogik auf der Grundlage der Individualpsychologie von Alfred Adlers bietet nützliches Handwerkszeug für gute Beziehungen, um Motivation aufzubauen und Lernprozesse in Gang zu bringen. Ermutigung bewirkt eine Änderung der inneren Haltung mir selbst und Anderen gegenüber.
Verhaltensänderung basiert nicht nur auf Wissen, sondern vor allem auf dem Tun. Lang erlerntes Verhalten wird nicht nach kurzer Zeit abgelegt, sondern bedarf einer kontinuierlichen Übung und Reflexion. Das Konzept der Ermutigungspädagogik bietet Ihnen die Möglichkeit, ermutigende Erziehungsmethoden einzuüben, sich eigener Bedürfnisse, Wertvorstellungen und Gefühle bewusst zu werden, den Fähigkeiten Ihrer Schüler*innen mehr zu vertrauen und somit Sicherheit und Gelassenheit in den täglichen Aufgaben zu steigern.

Evangelischer Religionsunterricht, katholischer Religionsunterricht, gemischt-konfessionelle Lerngruppen, islamischer Religionsunterricht, Schulversuch Islamunterricht, Ethik, (inter-) religiöse Projekte: Die Gruppe der Schülerinnen und Schülern im Unterricht der Fächergruppe sind verschieden und divers. Eins haben sie gemeinsam: Als Lehrkraft kommen Sie in diesen Fächern mit Kindern und Jugendlichen über Fragen nach Gott, Glauben und Werten ins Gespräch und darüber, wie sich unsere Welt und unsere Gesellschaft entwickeln.

Dadurch wird deutlich, welcher Gewinn – neben mancher Herausforderung – mit der Vielfalt verbunden ist: Viele unterschiedliche Perspektiven treffen in einer Schule zusammen und bereichern sich. Was tröstet und Mut im Leben macht, kann ganz unterschiedlich beantwortet werden. Viele religiöse Fragen werden erst dann interessant, wenn unterschiedliche Antworten miteinander ins Gespräch gebracht und diskutiert werden. Religiöse Perspektiven auf Fragestellungen unserer Gesellschaft sind bereichernd. Lernen im Gespräch oder eben im Dialog ist immer ein Gewinn!

In diesem Schuljahr möchten wir uns neuen Themen widmen, die in der Schule als ein Ort der Gesellschaft eine große Rolle spielen und zu denen Vertreterinnen und Vertreter von Islam und Christentum je eigene Beiträge und Blickwinkel beisteuern.
Unser Ziel ist es, mit dieser Fortbildungsreihe neue interreligiöse Ideen für den Unterrichtsalltag zu liefern, neue Perspektiven auf unterschiedliche Facetten von Religiosität im Alltag und in der Gesellschaft zu werfen sowie das gestaltende Potenzial der Religionen in unserer Gesellschaft zu beleuchten. Dabei spielen für uns immer inhaltlich-fachliche und didaktisch-methodische Fragen eine Rolle. Wir laden Sie als Team der Fächergruppe (ggfs. auch einzeln) zur Fortbildung ein! Die Möglichkeit zur Teilnahme besteht darüber hinaus auch für weitere interessierte Lehrkräfte.

Modul 1:
- Potenziale des Einzelnen für das Zusammenleben in einer pluralen Gesellschaft
- Noahs letzte Mahlzeit auf der Arche – eine interreligiöse Lernreise auf dem Main

Modul 2:
- Von der Pflicht zur Tat – Soziale Verantwortung in Islam und Christentum
- Eine Obdachlosenspeisung im Frankfurter Bahnhofsviertel mit ASIYAH-Gemeinsam Aktiv e.V.

Modul 3:
- Flucht, Migration und Menschenrechte in Bibel und Koran
- ErlebnisMuseum Bibelhaus und praxisorientierte Ansätze für den Unterricht

Modul 4:
- Religiöse Vielfalt, Verständnis und Respekt als Beitrag zum gesellschaftlichen Zusammenhalt
- Der Rat der Religionen in Frankfurt 

Flyer zur Veranstaltung

Anmeldung über RPI:  https://www.rpi-ekkw-ekhn.de/home/rpi-links/rpi-veranstaltungen

In Kooperation mit dem Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen und dem Religionspädagogischen Institut der EKKW und EKHN

ChatGPT schreibt Hausaufgaben, Algorithmen entscheiden über Lernwege – und jetzt?!
Künstliche Intelligenz verändert nicht nur unsere Gesellschaft, sondern auch die Bildungswelt. Doch wie können Lehrkräfte damit umgehen? Wie lässt sich KI sinnvoll im Unterricht einsetzen – ohne Angst, aber mit klarem Blick?

In dieser Fortbildung werden folgende Themen in den Blick genommen:

1. Grundlagenwissen: Was ist KI – und was nicht?
• Einführung in Funktionsweisen
• Aktuelle KI-Tools im Bildungsbereich: Von ChatGPT über DeepL bis zu adaptiven Lernplattformen
• Grenzen und Risiken: Halluzinationen, Bias, Datenschutz

2. KI im Unterricht: Anwendungen & Methoden
• Fächerübergreifende Einsatzmöglichkeiten
• Praxisbeispiele

3. Ethische Diskussion & Schulalltag
• Wie besprechen wir KI mit Schülern? (z.B.: „Dürfen wir ChatGPT nutzen – und wenn ja, wie?“)
• Umgang mit Herausforderungen: Plagiate, Desinformation, Abhängigkeit von KI-Hilfen
• Schulentwicklung: KI im Medienkonzept verankern

4. Hands-on-Phase: Ausprobieren & Netzwerken
• Eigene Unterrichtsideen mit KI-Tools entwickeln (Bringen Sie gerne konkrete Fragen aus Ihrem Fach mit!)
• Kollegialer Austausch: Erfahrungen, Bedenken, Lösungsansätze

Lehrer*innen sind Schlüsselpersonen, wenn es um die Frage geht, wer an den katholischen Schulen für die Gestaltung von werteorientierter Gemeinschaft steht. An sie richten sich die Erwartungen ihrer Schüler*innen, der Schulleitungen, der Eltern. Lehrer*innen sollen für das Richtige sorgen – für das richtige Klima, richtige Haltungen und das richtige Rüstzeug auf dem Weg ins Erwachsenenleben. Von der Persönlichkeit der Lehrer*innen hängt offensichtlich Entscheidendes ab. Was unterstützt Lehrer*innen an katholischen Schulen bei dieser Herausforderung? Gibt es an katholischen Schulen ein besonders günstiges Klima für das Erleben von Gemeinschaft und das Leben von Werten? Und auf welche Werte kommt es hierbei besonders an? Versteht sich die katholische Schule als Gegenentwurf zu ihrer säkularen Schwester? Und will sie das? Die Teilnehmer*innen haben in diesem Modul die Gelegenheit, ihre Fragen mit dem Bischof von Mainz, Dr. Peter Kohlgraf, zu erörtern.

Quer durch Alter und jede Gesellschaftsschicht nimmt die Zeit, welche wir mit digitalen Medien verbringen immer mehr zu. Insbesondere Kinder und Jugendliche verbringen oftmals in rein konsumorientierter Haltung täglich Stunden mit Angeboten aus Video- oder Spielplattformen, mit Messengern oder Social Media Diensten. Und obgleich einige Lehrpläne inzwischen Bezug darauf nehmen, ist es zu wenig und gerade diejenigen die die meiste Zeit online verbringen sind am unkritischsten gegenüber Inhalten.
Der RU bietet sich wie kein anderes schulisches Fach an, sich Inhalte der digitalen Welt, Auswirkungen auf die Identitätsentwicklung und Wirklichkeitskonstruktionen die mit dem Konsum einhergehen oder die Selbstdarstellung von Jugendlichen in virtuellen Welten anzusehen und thematisch zu bearbeiten.
Nach einer Kurzdarstellung unterschiedlicher Themenbereiche, welche mit dem virtuellen Selbst von Schüler*innen verbunden ist, stellt ihnen unser Referent für Medienpädagogik und Digitalität Methoden und konzeptionelle Ansätze für den RU vor.