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In dieser Online-Fortbildung präsentiert der Dozent von ihm aktuell erarbeitete Materialien und Unterrichtsanregungen für die Jahrgangsstufe 9/10 (Sek II auch möglich) zum Thema Tier-Mensch-Beziehung im Religionsunterricht. Die Schülerinnen und Schüler können über Tierfotografien sowohl emotional wie auch kognitiv angesprochen werden.
Sie setzen sich mit der Beziehung von Mensch und Tier auseinander und erlangen Einblick in anthropologische, ethische, und theologische Dimensionen des Themas.
Die Schüler*innen
• nehmen Fotografien nicht nur als ästhetische Darstellungen wahr, sondern erkennen emotionale und ethische Dimensionen in der Beziehung zwischen Tier und Mensch (Wahrnehmungs- und Medienkompetenz);
• analysieren unterschiedliche Bilddokumente, reflektieren die dargestellten Beziehungen unter ethischen und theologischen Gesichtspunkten und entwickeln einen begründeten Standpunkt zu Tier-Mensch-Beziehungen (Deutungs- und Urteilskompetenz);
• überprüfen ihre eigenen Wertvorstellungen im Umgang mit Tieren und setzen sich mit theologischen Grundlagen wie Gottebenbildlichkeit, Schöpfungsverantwortung und dem sog. Herrschaftsauftrag auseinander (Selbst-, Sach- und Urteilskompetenz);
• werden anhand der Reflexion von Fotografien, Bibeltexten und theologischen Positionen dazu befähigt, ethische Fragen in der Tier-Mensch-Beziehung zu erkennen, zu diskutieren und in gesellschaftliche Debatten einzubringen (Dialog- und Partizipationskompetenz);
• erörtern Konsequenzen, die sich aus einer „Anthropologie mit dem Gesicht zum Tier“ ergeben, und entwickeln Verantwortung gegenüber den Schwächsten und Benachteiligten, zu denen auch die Tiere gehören (Selbst- und Handlungskompetenz)

Alle Materialien werden den Teilnehmenden zur weiteren Verwendung zur Verfügung gestellt. Sie sind auch in „RU-Express“, einem digitalen Produkt des dkv, des Fachverbands für religiöse Bildung und Erziehung veröffentlicht.
Hinweis: In RU-Express werden 14-tägig aktuelle gesellschaftliche Themen im Horizont religiöser Traditionen reflektiert und für den Religionsunterricht aufbereitet. Über das ILF werden regelmäßig kurze Fortbildungen zu den Themenheften angeboten.

Anmeldung unter der ILF-Nr.: 26i270101 oder ff. Link  Veranstaltungskatalog Detail - Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

Anmeldeschluss: 14.04.2026

Leitung: Lisa Kupczik, ILF Mainz

Die Reihe „Augenblicke – Kurzfilme im Kino“ der Deutschen Bischofskonferenz zeigt Produktionen, die sich vom Mainstream der Filmlandschaft abheben: unterhaltsam und besinnlich, liebenswürdig und gelegentlich ein wenig provokant.

Die Kurzfilme drehen sich um Lebensthemen und haben im Curriculum des Religions- und Ethikunterrichts viele Andockpunkte.

Rund um die Vorführung ist Zeit für Austausch.

Einige Filme haben wir auch zur Ausleihe in unserer Bibliothek.

Diese Veranstaltung wird nicht akkreditiert!

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Jody Antony

Anmeldung: keine Anmeldung nötig

Eine Kooperation mit: KEB, Kulturamt der Stadt Wiesbaden, Caligari FilmBühne

Im Schulalltag muss vieles oft zwischen „Tür und Angel“ geklärt werden, Schüler*innen kommen mit wichtigen Anliegen und großen Themen – dabei bleibt in der Hektik wenig Zeit für ein ausführliches Gespräch. Besonders als Religionslehrer*in ist man für Schüler*innen eine erste Anlaufstelle für die Sorgen und Nöte des Alltags.

Umso wichtiger ist es, an diese Kursgespräche zielorientiert und fokussiert heranzugehen, um allen Beteiligten mit ihren Anliegen gerecht zu werden und ein zufriedenstellendes Ergebnis zu erlangen.

In der Fortbildung werden Grundhaltungen, Methoden und Kompetenzen des seelsorglichen bzw. beratenden Kurzgespräches vermittelt. Mit Gesprächsbeispielen aus der eigenen Praxis, mit Rollenübungen und Reflexionen werden Kurzgespräche mit einer Zielorientierung eingeübt.

In einer lauten und schnell getakteten Zeit sehnen wir uns im Schulalltag nach Momenten und Orten der Ruhe und Stille. In biblischer Tradition erleben wir Achtsamkeits- und Stilleübungen für Stundenbeginn und -ende, Orte, die Stille ermöglichen und Lieder und Gebete, die in die Stille führen.

Angeboten werden weiterhin Ideen und Unterrichtsbausteine zu Elia, der Gott im „sanften Säuseln“ auf den Berg Horeb begegnet.

Der Workshop richtet sich an alle, die neugierig sind auf die leisen Wege religiösen Lernens und die Stille als tragfähigen Raum für Bildung, Spiritualität und Persönlichkeitsentwicklung – auch für sich persönlich – entdecken möchten.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Dezernat Religionsunterricht, Bistum Fulda

Anmeldung: Informationen und Anmeldung

Kinder, die manchmal sehr impulsiv und spontan und dann wieder mit den Gedanken völlig abwesend sind, finden wir in jeder Klasse. Mal mit vollem Interesse und großem Wissen bei der Sache, dann wieder uninteressiert und abgelenkt: Lernschwierigkeiten sind bei Kindern mit ADS/ADHS häufig an der Tagesordnung.
Sie wertschätzend und einfühlsam zu begleiten und an den Lernprozessen teilhaben zu lassen, ist jeden Tag eine neue Herausforderung.

Bei dieser Fortbildung soll es um folgende Themen gehen:
• Neurowissenschaftliche Informationen zum Aufmerksamkeitsdefizit und zur Informationsverarbeitung, Unterscheidung ADS/ADHS
• Welche Unterstützung brauchen Schüler*innen mit ADS/ADHS?
• Wie kann eine gute Kooperation zwischen Schule und Elternhaus gelingen?
• Was brauche ich als Lehrer*in, um dieser Herausforderung zu begegnen?

Wenn Sie am Ende der Fortbildung durch Information und Reflektion sowie den Austausch untereinander zu einem stressfreieren Schulalltag zurückkehren, hat die Veranstaltung ihr Ziel erreicht.

Pilgern bewegt – außen wie innen. Diese Fortbildung zeigt, wie man mit Kindern spirituelle Erfahrungswege gehen kann, die Herz, Kopf und Bewegung verbinden. Wie kann man Pilgern in den Schulalltag integrieren – von 45 Minuten bis hin zum Projekttag. Ein Beispiel zur Schöpfung macht den Ansatz greifbar. Stimmen von Kindern, Eltern und Kolleg*innen zeigen: Pilgern verändert.

Gemeinsam entwickeln wir Ideen, wie man diesen Weg an der eigenen Schule eröffnen kann – konfessionell offen und JÜL-tauglich (für jahrgangsübergreifendes Lernen).

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Julia Schenk

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

Schule ist ein Ort, an dem Lebensfragen aufbrechen dürfen. Schülerinnen und Schüler sind auf der Suche: nach Sinn, nach Orientierung, nach Halt – oft leise, manchmal sehr plötzlich und intensiv. Gerade nach Tagen religiöser Orientierung oder anderen prägenden Erfahrungen stellt sich verstärkt die Frage:

Was brauchen junge Menschen, wenn Glaubens- und Lebensfragen in ihnen aufbrechen?
Welche Angebote können wir ihnen als Schulseelsorgerinnen und Schulseelsorger dann machen?

Der Treffpunkt Schulpastoral bietet Raum für Erfahrungsaustausch, Vernetzung und das Entwickeln neuer Ideen – praxisnah, wertschätzend und offen.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Dezernat Religionsunterricht/Bistum Fulda

Anmeldung: Informationen und Anmeldung

In Deutschland begehen rund 10.000 Menschen pro Jahr Suizid. Umgangssprachlich heißt es bisweilen: sie nehmen sich das Leben. Die Gründe dafür sind vielfältig und in der Regel eher bedingt durch verschiedenste Zwänge als durch eine freie Willensentscheidung. Jeder Suizid hinterlässt Spuren und irritiert Systeme wie Familie, Schule, Kolleg:innenkreis. Jeder Suizident hinterlässt Zugehörige. Viele bleiben fassungslos und in tiefer Trauer zurück. Sie stehen vor der Herausforderung, ihr eigenes Leben in die Hand zu nehmen, neu zu ordnen und schließlich weiterzuleben. Wie jedoch können Hinterbliebene und Mitbetroffene nach einem Suizid gut in Ihrem Trauerprozess begleitet werden? Wie können Trauerbegleitende, Lehrer:innen, Erzieher:innen mit ihnen in Beziehung treten und helfen, ihr Leben neu anzunehmen und zu gestalten? Diese und viele weitere Aspekte sind Thema beim diesjährigen Studientag Trauerpastoral.

Alle weiteren Informationen, auch zum geplanten Ablauf, zu Referierenden und den Workshops zur Auswahl, finden Sie auf unserem unten verlinkten Flyer.

zum Flyer

Anmeldungen unter https://eveeno.com/studientag2026

In Kooperation mit der AG Trauerpastoral im Bistum Limburg (u.a. Fachzentrum Trauerseelsorge St. Michael; Hospiz- und Palliativseelsorge, Trauerseelsorge Wiesbaden; Klinikseelsorge) mit dem RPA Frankfurt, dem RPA Montabaur und dem ILF Mainz

Warum reagiere ich in bestimmten Situationen/bei bestimmten Schüler*innen wie ich reagiere, mein*e Kolleg*in aber ganz anders? Lern- und gemeinschaftsförderndes Lernklima hängt stark von individuellen Prägungen der erziehenden Persönlichkeit ab. Diese Prioritäten oder Tendenzen zu bestimmten Handlungsweisen kann man ermutigt oder entmutigt leben; es gibt immer eine Wahl.
Um die Entwicklung der Persönlichkeit eines Menschen zu verstehen, ist es nicht nur wichtig, die eigenen Prägungen und Verhaltensweisen zu kennen, sondern auch die Art, wie man dazu gekommen ist, seine Eigenart zu entwickeln. Wenn ich erkenne, welche Werte mir als Kind vermittelt wurden und welche Erfahrungen mich besonders geprägt haben, ergeben sich daraus Erkenntnisse für mein Denken, Fühlen und Handeln bei der Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen. Damit erweitern sich meine Handlungskompetenzen.

Die Ermutigungspädagogik auf der Grundlage der Individualpsychologie von Alfred Adler bietet nützliches Handwerkszeug für gute Beziehungen, um Motivation aufzubauen und Lernprozesse in Gang zu bringen. Ermutigung bewirkt eine Änderung der inneren Haltung mir selbst und Anderen gegenüber. Verhaltensänderung basiert nicht nur auf Wissen, sondern vor allem auf dem Tun. Lang erlerntes Verhalten wird nicht nach kurzer Zeit abgelegt, sondern bedarf einer kontinuierlichen Übung und Reflexion. Das Konzept der Ermutigungspädagogik bietet Ihnen die Möglichkeit, ermutigende Erziehungsmethoden einzuüben, sich eigener Bedürfnisse, Wertvorstellungen und Gefühlen bewusst zu werden, den Fähigkeiten Ihrer Schüler*innen mehr zu vertrauen und somit Sicherheit und Gelassenheit in den täglichen Aufgaben zu steigern.

Die Feuerwehr steht wie kaum eine andere Institution für gelebte Nächstenliebe, Solidarität und Verantwortungsbewusstsein. Menschen in Not zu helfen – schnell, entschlossen und ohne Ansehen der Person – ist ihr Auftrag und zugleich eine Haltung, die auch für den Unterricht in Religion und Ethik von Bedeutung ist. Mit Vertreter*innen der Feuerwehr möchten wir reflektieren:
• Was motiviert Menschen, ihr Leben für andere einzusetzen?
• Wie sieht praktische Hilfe im Alltag der Feuerwehr aus?
• Welche Werte, Haltungen und ethischen Grundfragen begegnen uns dabei?
• Was können wir als Lehrkräfte daraus für unsere pädagogische Arbeit mitnehmen?
Neben einer Führung mit spannenden Einblicken in die Feuerwehrarbeit wird es Raum für Austausch und für Impulse zu möglichen Anknüpfungspunkten im Unterricht geben.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt/Hochtaunus, Andrea Bargon, Thomas Leistner (AG BBS)

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de