Termine Archiv

„Agiles Handeln“ oder „Agile Teams“ – beides Begriffe, die im schulischen Alltag noch nicht wirklich angekommen sind und manchmal eher als „neumodischer Quatsch“ abgetan werden. Aber weit gefehlt! Seit einigen Jahren arbeiten erfolgreiche Schulen (Deutscher Schulpreis) mit sogenannten agilen Methoden und setzen ein Konzept um, das eigentlich aus der IT-Entwicklung kommt.

Im Seminar wollen wir herausfinden, was sich hinter dem Konzept der „Agilität“ verbirgt. Ist es für die schulische Planungs- und Entwicklungsarbeit (Qualitäts- und Projektmanagement) hilfreich und nützlich? Wir entdecken, wie agile Methoden konkret angewendet werden können, wo aber auch mögliche Grenzen im Kontext Schule sind.

Dabei geht es sowohl um konkrete Methoden und Handlungsstrategien, die „agil“ ausgerichtet sein können, als auch um die Praxis „agiler Teams“ als Fachgruppen, Projektgruppen oder Planungsteams. Es wird Raum gegeben, um ganz individuell auszuloten, ob und wie „Agilität“ als Handlungskonzept für Sie im Schulalltag umsetzbar und anwendbar sein kann. Dies wollen wir u.a. mithilfe eines Methodensets (im Beltz Verlag erschienen) konkret ausprobieren.

Die Kommission für Erziehung und Schule der Deutschen Bischofskonferenz hat im Oktober 2025 ein Dokument veröffentlicht, das ein starkes Echo erhalten hat. Es geht um die Sichtbarkeit und Anerkennung der Vielfalt sexueller Identitäten in der Schule. Der Tenor: katholische Schulen sollen Orte sein, an denen Anerkennung von Vielfalt gelebt wird. Der Primat der Liebe, so heißt es in der Einleitung, führt „zu einem Profil katholischer Schulen, in dem die unbedingte Anerkennung jedes Menschen in seinem individuellen Gewordensein und Werden alle anderen Perspektiven – auch sexualmoralische – einordnet.“

Für die einen ist das eine Selbstverständlichkeit, für die anderen ein Angriff auf das moralische Fundament der Kirche und damit auch der katholischen Schulen.

In dieser Online-Veranstaltung werden wir das Dokument in seinen Kontext einordnen und seine Hintergründe darstellen. Auch kritische Anfragen werden zur Sprache kommen. Ursula Wollasch wird einen Einblick in das Projekt im Bistum Rottenburg-Stuttgart geben, aus dem ihr Buch „trans und katholisch“ hervorgegangen ist.

Vor allem aber soll es um Erfahrungen und die konkrete Schulrealität gehen. Der Austausch zu konkreten Fragen wird folgende Schwerpunkte haben:
­- Wie kann Diskriminierung verhindert werden?
­- Welche praktischen Fragen ergeben sich, wenn Schüler*innen sich „outen“?
­- Haben die Themen sexuelle Identität und geschlechtliche Orientierung Raum in unserem Unterricht – und wenn ja: wo genau?
­- Wie begegnen wir Eltern, die einen kritischen Blick auf die Vielfalt sexueller Identitäten haben?
- Wie kann Schule ein queerinklusiver Ort sein und werden?

Kooperation mit den Beauftragten für LGBTIQ-Pastoral im Bistum Limburg

In jedem Schuljahr sterben Angehörige, Kolleg*innen oder sogar Schüler*innen. Unfälle und schwere Krankheiten durchbrechen die alltäglichen Gewohnheiten und verändern den Schulalltag.
Lehrer*innen sind in solchen Situationen herausgefordert, Worte zu finden, Unterstützung zu geben und mit Schüler*innen Rituale zu entwickeln.
Häufig stehen aber eigene Befürchtungen, Ohnmachtsgefühle und Sprachlosigkeit dem entgegen.
Im Blick auf die betroffenen Menschen in der Schule gibt es Gesprächshilfen, die an dem Tag auch praktisch eingeübt werden. Der Umgang mit den unterschiedlichen Reaktionen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen wird thematisiert. Verschiedene Rituale sowie Trauergottesdienste werden in Workshops erarbeitet und können auch den Religionsunterricht bereichern.

Mit dem Schuljahr 2026/27 startet die konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht (kkR) und damit die Qualifizierung der Religionslehrkräfte, die in der neuen Form des konfessionellen Religionsunterrichts unterrichten werden.

In der Auftaktveranstaltung nähern wir uns dem Thema zunächst biografisch, um die persönliche konfessionelle Standortbestimmung zu unterstützen. Darauf aufbauend wird die Beschäftigung mit dem neuen Kompetenzrahmen für den kkR im Mittelpunkt stehen und anschließend mit konkreten Impulsen für die Praxis gearbeitet.

Die Qualifizierungsmaßnahme wird durch das Religionspädagogische Institut der EKKW und der EKHN und das Pädagogische Zentrum der Bistümer im Lande Hessen verantwortet.

Über das Feld Wünsche/Anmerkungen können Sie uns gern gegebenenfalls weitere Fragen/Informationen zukommen lassen.

Bezüglich der weiteren Qualifizierungsmodule - zwei Online-Veranstaltungen jeweils für Grundschule und Sekundarstufe I am 21.09.2026 und 05.11.2026, sowie die Abschlussveranstaltung am 26.01.2027 - erhalten Sie zu gegebener Zeit weitere Informationen.

Qualitätsmanagement, Zielklärung, Schulprogrammarbeit, Evaluation oder Projektplanung: All dies sind mögliche Aufgaben und Themenfelder, die Steuergruppen in der Schul- und Unterrichtsentwicklungsarbeit übernehmen. Das Know-how für die Arbeit in und mit Steuergruppen müssen sich die Mitglieder oft selbst aneignen. Dies stellt nicht nur manchmal eine Überforderung dar, es kann auch dazu führen, dass Steuergruppen – oder wie immer sie letztlich heißen – erst gar nicht eingerichtet werden.

Dieses Seminar nimmt die Arbeit von Steuergruppen sowie deren Initiierung und Entwicklung genauer in den Blick. In Übungen wird erkundet, was eine gute Steuergruppe ausmacht, welche Aufgaben sie übernehmen sollte und welches Handwerkszeug es braucht, um erfolgreich zu arbeiten und das eigene Tun zu evaluieren.

Das Seminar richtet sich sowohl an Schulen, die eine Steuergruppe neu etablieren, als auch an Steuergruppen, die ihre Arbeit reflektieren und weiter professionalisieren wollen. Deshalb sind eigene Erfahrungen und Fragestellungen im Zusammenhang mit Steuergruppenarbeit ausdrücklich erwünscht und werden im Seminar auch entsprechend aufgegriffen.

Wie lässt sich das Thema Judentum im Religionsunterricht fundiert und sensibel vermitteln? Diese Fortbildung führt Religionslehrkräfte unter Leitung von Steve Landau in Geschichte, Glaubenspraxis und Gegenwart jüdischen Lebens ein. Der Besuch der Wiesbadener Synagoge ermöglicht anschauliche Einblicke z.B. in Feste, Riten und den Alltag jüdischer Menschen. Dabei erhalten die Teilnehmenden wertvolle Anregungen, um jüdisches Leben im Unterricht sachgerecht, respektvoll und lebendig zu vermitteln. Ziel ist es, Wissen und Sprachfähigkeit im Umgang mit jüdischen Themen im Unterricht zu stärken.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: RPA Wiesbaden, Julia Schenk

Kooperationspartner*in: Jüdische Gemeinde Wiesbaden

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

In einer zunehmend vielfältigen Schullandschaft gewinnen interkulturelle und interreligiöse Kompetenzen für Lehrkräfte immer mehr an Bedeutung. Die Fortbildungsreihe „Beratung und Begegnung“ bietet die Möglichkeit, die eigene professionelle Handlungssicherheit im Umgang mit religiöser und kultureller Diversität zu stärken.

Die Reihe umfasst acht aufeinander abgestimmte Module, die theoretische Impulse mit praxisnahen Erfahrungen verbinden. Die Anmeldung zu einzelnen Modulen ist möglich.

Im Mittelpunkt stehen zwei zentrale Perspektiven:
• Beratung: In den Veranstaltungen steht die Reflexion und Erweiterung der eigenen Beratungskompetenz im schulischen Kontext im Zentrum, insbesondere im Umgang mit religiös und kulturell geprägten Fragestellungen, Konflikten und sensiblen Situationen im Schulalltag.
• Begegnung: Im Rahmen der Fortbildung sind Besuche von religiösen Orten mit Begegnungen mit verschiedenen religiösen Gemeinschaften vorgesehen (Bahai-Tempel, Moschee, alevitisches Kulturzentrum, Synagoge). Die Veranstaltungen werden zusätzlich von Angehörigen der jeweiligen Religionsgemeinschaften begleitet. Dies ermöglicht authentische Einblicke in unterschiedliche religiöse Lebenswelten, fördert den Dialog und trägt dazu bei, Vorurteile abzubauen sowie Verständnis und Respekt zu vertiefen.

Ziele der Fortbildung:
• Stärkung der interkulturellen und interreligiösen Sensibilität
• Erweiterung der Beratungskompetenz im schulischen Kontext
• Förderung eines wertschätzenden und reflektierten Umgangs mit Vielfalt
• Sicherheit im Umgang mit religiös geprägten Themen im Schulalltag

Module: (jeweils separat zu buchen)
- Modul 1: Beratung: Interreligiöse Kompetenzen für mich und meine Lerngruppe / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 2: Begegnung: Besuch des Bahai Tempels – Haus der Andacht von Europa in Hofheim
- Modul 3: Beratung: Vorstellung der Interkulturellen Beratungsstunde der IGS West in Frankfurt / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 4: Begegnung: Besuch der Assadaka-Moschee in Raunheim
- Modul 5: Begegnung: Besuch des Alevitischen Gemeinde & Kulturzentrums Frankfurt e. V.
- Modul 6: Beratung: Nahostkonflikt und Schule – Herangehensweisen und Möglichkeiten / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 7: Beratung: Alltagsrassismus in den sozialen Medien / Haus am Dom, Frankfurt
- Modul 8: Begegnung: Besuch der Westendsynagoge in Frankfurt

Flyer zur Veranstaltung

Eine Kooperation mit dem Hessischen Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen und dem Religionspädagogischen Institut der EKKW und EKHN.

Allein im Rhein-Main-Gebiet leben rund 30.000 serbisch orthodoxe Christinnen und Christen. Bei einem Besuch in der serbisch orthodoxen Kirche der Auferstehung Christi lernen wir typische Elemente der orthodoxen Tradition kennen: Liturgie, Ikonen, Aufbau des Kirchenraums, Gemeindeleben und Formen der Frömmigkeit. Herr Arsenic führt in die Kirche ein und nimmt sich Zeit für unsere Fragen; im Anschluss kann der Kirchenladen besucht werden.

Mit einem Mittagessen und abschließenden Austausch in einem serbischen Lokal endet die Exkursion (bitte bei der Anmeldung im Feld „Bemerkungen“ angeben, ob Sie am Mittagessen teilnehmen möchten)

Treffpunkt um 10.50 h vor der Kirche, gemeinsame Bahnfahrt ab Marburg und Wetzlar möglich.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: rpi MR / Petra Hilger

Kooperationspartner*in: RPA Weilburg / Ivonne Schweitzer; Johannes Zeisset (Schul- und Bildungsreferat des Ev. Kirchenkreises Wetzlar, EKiR

Anmeldung: https://app.seminarmanagercloud.de/m000301/buchungsportal/orthodoxes-christentum-besuch-der-serbisch-orthodoxen-kirche-in-frankfurt-893c86afc869419cbe76c5dd7c0c8962

Wenn in der Schule über religiöse Communities gesprochen wird, greifen Lehrkräfte bisweilen auf dieselben Stereotypen zurück, die man aus den Medien kennt: Muslime erscheinen als junge, gewaltbereite Männer ohne familiäre Bindung, Christ*innen als langweilig oder rückwärtsgewandte „Tradwifes“ und Jüd*innen als melancholische Figuren.

Offene Fragen wie „Wo verortest du dich innerhalb deiner religiösen Bubble?“ oder „Was nervt dich an den Bildern, die andere von deiner Religion haben?“, finden im schulischen Alltag oft wenig Raum.

Unsere Fachtagung stellt sich bewusst diesem ungewohnten Blick auf Religiosität und fragt: Worüber lachst du? Welche Bilder über Religionen stecken in deinem Kopf? Welche Ansprache brauchen Schüler*innen, um sich gesehen und wohlzufühlen? Im Gespräch mit authentischen Stimmen aus den religiösen Communities hinterfragen wir die gewohnten Bilder unserer Wahrnehmungen und entdecken dabei auch das konstruktive Potenzial von Humor in religiösen Kontexten. Boujemaa Tajjiou eröffnet mit einem Comedy-Set „Muslim ist, wer trotzdem lacht“.

Die Veranstaltung bietet:
• Impulse, um im schulischen Alltag sensibel mit Zuschreibungen, Vorurteilen und Diskriminierung umgehen zu können
• Praxisnahe Vorschläge, wie Schüler*innen gegenüber Zuschreibungen im religiösen Kontext gestärkt werden können
• Social Media Praktiken und ihre Erschließung für den Unterricht.

Flyer zur Veranstaltung

Anmeldung per Mail an s.koerber@bistumlimburg.de mit der Angabe des gewünschten Workshops. Anmeldeschluss: 27.8.2026

In Kooperation mit: Bildungsstätte Anne Frank, Evangelische Akademie Frankfurt, Hessisches Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen, Jüdisches Museum Frankfurt, Katholische Akademie Rabanus Maurus, Katholische Erwachsenenbildung im Bistum Limburg, Religionspädagogisches Institut der EKKW und der EKHN

Die in dieser Veranstaltung vorgestellten aktuellen Bilder-, Kinder- und Jugendbücher können einen sehr guten Beitrag zum Demokratielernen leisten. In unterschiedlicher Weise beleuchten sie die Aspekte Respekt, Würde und Frieden und bieten viele unterschiedliche Impulse, um mit Kindern und Jugendlichen in den Austausch zu kommen.

Nach einer inhaltlichen Vorstellung der Bücher werden anhand von konkreten Szenen praktische Tipps zur Verwendung in den Lern-, Kinder- und Jugendgruppen gegeben.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: RPA Weilburg / Ivonne Schweitzer

Anmeldung: i.schweitzer@bistumlimburg.de