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Dass sie Weltgeschichte schrieben, dürfte den Teilnehmenden der Veranstaltung nicht bewusst gewesen sein. Denn im Vordergrund standen Konflikte, die eine Lösung suchten: Vor 1.700 Jahren versammelten sich in Nicäa, einem Ort irgendwo in Kleinasien, Kirchenvertreter, um christologische und kirchenpraktische Fragen zu klären. Konstantin, seit einem Jahr Alleinherrscher im römischen Reich, hatte die Versammlung nicht nur einberufen. Nach dem Zeugnis der Kirchengeschichte des Eusebius hat der Kaiser auch bei der eigentlichen Konzilsentscheidung eine wichtige Rolle gespielt. So entstanden die erste Lehrentscheidung des Christentums und ein Bekenntnistext, der bis heute die allermeisten christlichen Konfessionen eint.

Die Fortbildung nimmt das Jubiläum zum Anlass, über die Bedeutung des Konzils im Religionsunterricht heute nachzudenken. Dazu bringen wir fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven ins Gespräch und fragen nach der Bildungsrelevanz des Konzils im Religionsunterricht heute. Außerdem werden Materialien zur Behandlung des Themas im Unterricht vorgestellt.

In dieser Fortbildung schauen wir darauf, wie es gelingen kann, das Notwendige komprimiert abzuarbeiten, um für das Wünschenswerte Zeit zu finden. Wir beschäftigen und mit direkt einsetzbaren Techniken zur konsequenten Umsetzung gegen die Selbstausbeutung:

• Jahresplaner, Pultordner, Terminkalender: Einfache und effektive Planungshilfen
• Aufschieberitis und Hektizismus: Hilfen gegen den inneren Schweinehund und das schlechte Gewissen
• Kein Perfektionismus: Klarheit geht vor Kunst
• Ordnung ist das halbe Arbeitsleben: Das aufgeräumte Arbeitszimmer
• Papiermetastasen verhindern: Der Schreibtisch, der seinen Namen verdient
• Nein-Sagen: sich gegen aufgedrängte Arbeiten wehren
• Praktische Umsetzungen

Was macht den Menschen aus? Und was kommt nach ihm?
Prof. Dr. Christof Mandry (Frankfurt) und Jana-Katharina Burnikel (Saarbrücken) eröffnen moraltheologische und literaturwissenschaftlich-
popkulturelle Zugänge zum Thema Transhumanismus. Nach den Impulsen lädt der Austausch zum Nachdenken über Chancen und Herausforderungen für die Bildungsarbeit und im Religionsunterricht ein – bei Glühwein und Kinderpunsch im Haus am Dom.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt/Hochtaunus, Christian Trenk

Anmeldung: relpaed.frankfurt@bistumlimburg.de

Digitale Medien sind fester Bestandteil des Lebens von Kindern und Jugendlichen. Doch wann wird der Konsum problematisch? Wie erkennen Lehrkräfte Anzeichen von Mediensucht, und welche Handlungsmöglichkeiten gibt es in der Schule?
In dieser Fortbildung erhalten Sie:

• Grundlagenwissen zu Mediennutzungsverhalten, neuronale Suchtmechanismen und Risikofaktoren.

• Praktische Tools, um Warnsignale (z. B. Leistungsabfall, sozialer Rückzug) im Schulalltag zu identifizieren.

• Präventions- und Interventionsstrategien: Von Elterngesprächen über schulische Projekte bis zu Kooperationen mit Beratungsstellen

• Austausch & Fallbeispiele: Kollegialer Erfahrungsaustausch und konkrete Umsetzungsideen für Ihren Unterricht.

Adventlich leben bedeutet - erwartungsvoll und hoffnungsfroh leben. Auch dann, wenn unsere Sehnsüchte nicht erfüllt werden, wenn so manche Frage keine schnelle Antwort findet oder wir in Situationen geraten, in denen es uns die Sprache verschlägt.

Zacharias, der Vater von Johannes dem Täufer, gibt uns ein Beispiel dafür, wie es gelingen kann, vielleicht sogar über eine sehr lange Zeit, solche Spannungen aus-zu-halten, erwartungsvoll zu bleiben und nicht aufzugeben. Zacharias ist Vorbild im geduldigen und frohen Erwarten des Guten, von dem er nicht aufgibt, daran zu glauben. In unserer Oasenzeit bedenken wir sein Leben. Wir schauen auf seinen Glauben und seine Lebensstrategie und lernen ihn näher kennen. Ebenfalls gibt es Zeit für Ruhe, Kreativität und Begegnung mit den Schwestern im Kloster. Für alle Interessierten besteht die Möglichkeit, den Tag auf dem Fuldaer Weihnachtsmarkt ausklingen zu lassen.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Bistum Fulda Dezernat Religionsunterricht, Bianca Lauer, Referentin für Religionsunterricht an Grund- und Förderschulen

Anmeldeschluss: 21.11.2025

Anmeldung: religionsunterricht@bistum-fulda.de

Ausgehend von den neuesten Forschungsbefunden zu wirksamer Lehrkräftefortbildung werden eine praxisorientierte Konzeption schulinterner Fortbildung vorgestellt und die Vorgehensweisen Schritt für Schritt erörtert sowie in einen Gesamtzusammenhang der weiteren Schulgestaltung eingeordnet. Ausgehend von den Interessen der Seminarteilnehmer*innen steht die Planung, Durchführung und Auswertung eines Pädagogischen Tages im Mittelpunkt des Seminars.

Vorgesehenes Programm:
• Wie können Schulen lernen? Was wissen wir über wirksame Fortbildung?
• Die beispielhafte Gestaltung eines Pädagogischen Tages: Von der Bedarfserhebung bis zur Ergebnissicherung und Verstetigung in acht Schritten
• Die Einbettung der Fortbildungsmaßnahme in den (weiteren) Entwicklungsprozess einer Schule

Religiöse Bildung mit Kopf, Herz und Hand (Pestalozzi) gilt als ein Herzstück (nicht nur) in der inklusiven Religionsdidaktik: Das von PD Dr. Schweiker eingeführte religionspädagogische Konzept der vier Zugangs- und Aneignungsformen knüpft daran an und bietet einen praxisorientierten Zugang mit Anregungen für alle Schulformen. An vielfältigen Unterrichtsbeispielen wird in dieser Fortbildung aufgezeigt, wie alle Sinne basal-perzeptiv einbezogen werden können, auch die somatischen, vestibulären und vibratorischen Nahsinne.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Amt für katholische Religionspädagogik Wiesbaden - Rheingau – Taunus, Regina Weleda, Susanne Beul-Ring

Anmeldung: relpaed.wiesbaden@bistumlimburg.de

Christliche Tradition ist für viele Lernende nicht (mehr) selbstverständlich, sondern eine Begegnung mit Fremdem – wenn nicht gar mit Befremdlichem – dessen Relevanz sich ihnen nicht erschließt. Gleichzeitig wächst jedoch das Bedürfnis nach Deutung existentieller Erfahrungen, Fragen und Orientierungen.

Notwendig sind deshalb religiöse Bildungsprozesse, innerhalb derer vom Subjekt her und nicht auf es hin unterrichtet wird. Vortrag und Workshops gehen der Frage nach, was das konkret für Religionslehrkräfte und ihren Unterricht bedeutet.

Anbieter*in/ Ansprechpartner*in: Bistum Fulda Dezernat Religionsunterricht, RPI Regionalstelle Kassel

Anmeldung: https://app.seminarmanagercloud.de/m000301/buchungsportal/von-angesicht-zu-angesicht-impulse-fur-einen-subjektorientierten-religionsunterricht-tagung-fur-fachsprecherinnen-und-fachsprecher-ev-und-kath-religion-in-der-sek-i-in-hessen-8279f7f929224430b802f50bbb86639b

Schulen sind mit einer Vielzahl von Anforderungen konfrontiert: Digitalisierung, Inklusion und individuelle Förderung, Ganztag, …
Dabei geht es meist um neue Orientierungen des Kollegiums und professionelles Handeln der Führungsverantwortlichen. Sie müssen die Umgestaltungsprozesse oder Reformprojekte initiieren und gestalten.

Aber: Was passiert in Veränderungsprozessen mit den beteiligten Menschen?

Veränderungsprozesse erzeugen Widerstände und Konflikte. Im Seminar geht es um den konstruktiven Umgang mit ihnen, um die verdeckten Chancen zu erkennen und zu nutzen. Verschiedene Erklärungsmodelle zum besseren Verständnis der Abläufe, z.B. das „House of Change“ von C. Janssen sowie Strategien für erfolgreiches Change-Management werden vorgestellt und in Kleingruppen praktisch umgesetzt.

Schwerpunkte:
• Professioneller Umgang mit Veränderungen
• Modelle des Wandels – Veränderungsprozesse besser verstehen
• Erfolgsfaktoren in Veränderungsprozessen
• Umgang mit Widerständen
• Gemeinsame Ziele entwickeln, Potentiale entdecken, unterstützende Strukturen erkennen und nutzen

Die Potentiale der Schüler*innen wirksam zu unterstützen und zu fördern ist ein zentrales Ziel von Schule. Ein gutes Lernklima, ein positives, einladendes Lernumfeld und eine funktionierende Klassengemeinschaft sind wichtige Grundlagen für Lernprozesse und Lernleistungen. Das beginnt bereits bei der Zusammenstellung von Lerngruppen und Klassen.

Im Rahmen dieser Fortbildung wird es Impulse aus der Forschung und aus der schulischen Praxis geben, die in Workshops und im kollegialen Austausch in konkrete Ideen und Pläne für die eigene Schule übersetzt werden.